指先能力は知能だけでなく、心や性格までも左右する最も基本的な能力です。「第二の脳」と呼ばれるくらい、脳の発達に影響を与えます。指先の調整能力が未発達な子どもは、学ぶ力が弱く、思考力や想像力も低いレベルなので、暗記したり、繰り返したり、覚えたりすることによって知識を増やすということになりがちです。思考力を育てる基礎はまず指先能力の育成からです。

三次元空間把握能力は、人間が創った後天的な能力なので放っておいて育つものではありません。これまでの幼児教育ではこの能力を育成する概念が無かったため、数を量的に捉える能力が低く・長さ・時間・かさ・重さ・面積などを数量的に理解できない子どもが多く存在します。
前後・上下・左右からなる三次元を頭の中に創造する空間把握能力は幼児期に育成しなければならない能力の一つです。高い空間把握能力が土台となり認識能力や問題解決能力が三次元的になれば、他者の立場に立てる人間性を持った豊かな心が育ちます。

頂点・辺・角度・面からなる図形は人類がこの世を捉えるために考え創り上げた概念ですので、図形能力は幼児期に適切な刺激を与えなければ後天的に自らの脳の中で創造するしか方法はありません。幼時期に適切な刺激を与えなければ育ちにくくなってしまいます。学校教育では、図形の学習は小４～小６に習いますが、その年齢では脳の大半ができあがってしまうので、根本的な能力となりにくく、単なる知識や技術に留まってしまいます。

数論理能力とはただ数を数えたり計算する能力のことではありません。現実世界に存在する長さや時間、重さやかさを数量的に把握し、論理的思考をするために必要な能力です。数論理能力は抽象化する能力であり、創造力であり問題解決能力です。ピグマリオンでは数を量的に捉えさせ、本当の数論理能力を身につけさせます。

言語能力は数学的思考能力（空間・図形・数論理能力）を表現するための能力です。ピグマリオンではこの数学的思考力の土台をしっかりと作り、その上に音声言語教育に基づいて正しい言語能力を育成します。ただ読み書きを教えることが言語教育ではないのです。